A pesar de la preocupaci\u00f3n por c\u00f3mo se relacionan los ni\u00f1os y ni\u00f1as con otras personas, no se sabe mucho sobre las dificultades de relaci\u00f3n interpersonal en la infancia y concretamente sobre los ni\u00f1os con baja tasa de interacciones, sobre los ni\u00f1os que interact\u00faan con sus iguales con mucha menos frecuencia de lo que es la norma en su grupo de edad, sobre aquellos que presentan ansiedad y temor ante los dem\u00e1s y sobre los que tienden a evitar el contacto social.
\nNi\u00f1os, etiquetados como t\u00edmidos, retra\u00eddos, aislados o inhibidos. Sorprendentemente, la timidez en la infancia es un fen\u00f3meno al que se presta poca atenci\u00f3n. Las familias de ni\u00f1os t\u00edmidos generalmente no buscan ayuda terap\u00e9utica y cuando lo hacen suele ser bastante tarde.
\nMuchos padres creen firmemente que su hijo ha nacido as\u00ed y es as\u00ed y se resignan a ello. En otros casos se piensa que es un problema que mejorar\u00e1 con la edad. En el contexto escolar los profesores califican a estos ni\u00f1os como callados y temerosos y en muchos casos no los identifican como posibles sujetos con problemas ya que las conductas que presentan no son perturbadoras, con lo que suelen pasar incluso desapercibidos.
\nLos problemas interiorizados, aquellos comportamientos que se expresan hacia dentro, que tienen como destinatario al propio sujeto, suscitan mucha menos atenci\u00f3n que los exteriorizados, comportamientos que se expresan hacia fuera, que tienen como destinatarios a los otros y que perturban y alteran el medio en el que se producen.
\nLos ni\u00f1os t\u00edmidos suelen tener motivaci\u00f3n de aproximaci\u00f3n, pero tambi\u00e9n una alta motivaci\u00f3n de evitaci\u00f3n. Son ni\u00f1os que les gustar\u00eda interactuar con otros, pero por determinadas razones lo evitan. El ni\u00f1o est\u00e1 impulsado aproximarse a otros, pero esta tendencia, simult\u00e1neamente, es inhibida por otra tendencia de evitaci\u00f3n.
\nLos ni\u00f1os t\u00edmidos suelen evitar a los otros porque les tienen miedo. Son ni\u00f1os con un patr\u00f3n de conducta caracterizado por d\u00e9ficit de relaciones interpersonales y una tendencia estable y acentuada de escape o evitaci\u00f3n del contacto social con otras personas. Ni\u00f1os que de forma estable interact\u00faan poco con sus iguales y mantienen relaciones insuficientes o insatisfactorias con ellos, permanecen mucho tiempo solos, se a\u00edslan de los dem\u00e1s, exhiben un estilo pasivo o inhibido de relaci\u00f3n y sufren de ansiedad social, por lo que evitan activamente distintas situaciones sociales en su vida cotidiana.
\nLa timidez es de gran inter\u00e9s desde el punto de vista psicol\u00f3gico ya que en si puede ser un s\u00edntoma de otros trastornos de ansiedad o incluso de depresi\u00f3n infantil.
\nLas consecuencias de la timidez y el retraimiento social en la infancia tienen tambi\u00e9n consecuencias negativas para el sujeto conforme avanza hacia la vida adulta. El retraimiento social en la infancia es un factor de riesgo, ya que predice problemas posteriores de naturaleza interna, los ni\u00f1os socialmente retra\u00eddos corren el riesgo de, en un futuro, sufrir problemas socioemocionales como ansiedad social, depresi\u00f3n, fobia social, etc.
\nUna vez m\u00e1s, las terapias cognitivo conductuales son el tratamiento de elecci\u00f3n para este tipo de trastornos. Se trata de tratamientos multicomponentes, donde el principal elemento es el entrenamiento en habilidades sociales, acompa\u00f1ado y completado con programas de autoestima, reestructuraci\u00f3n cognitiva y reducci\u00f3n de la ansiedad.
\nJ. Miguel San Mart\u00edn. Psic\u00f3logo sanitario.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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